Las universidades son buenas enseñando pero no aprendiendo

Ronny Ruiz, organizador general de la actividad, invitó a revitalizar el ejercicio profesional de la docencia. (Foto Dennis Castro)“Antes se trataba de adquirir conocimientos,

Ronny Ruiz, organizador general de la actividad, invitó a revitalizar el ejercicio profesional de la docencia. (Foto Dennis Castro)

“Antes se trataba de adquirir conocimientos, acumulación y transmisión, hoy en día el conocimiento está en muchos otros lugares. Deberíamos empezar a pensar en el personal docente más como facilitadores”, comentó el vicerrector de Docencia, Bernal Herrera Montero, en la inauguración del I Congreso Internacional para la Innovación en la Docencia, el 30 de julio.

El Vicerrector explicó que la universidad está entrenada para enseñar, pero realmente debe aprender continuamente. “En este momento, hay una necesidad de que los sistemas educativos aprendan a oír, no solo de sus pares sino de tantos actores sociales”, afirmó Herrera.

Más de 200 docentes de todos los niveles del sistema educativo, desde preescolar y hasta doctorado, se congregaron en la Sede de Guanacaste de la UCR, ubicada en Liberia, para reflexionar sobre la docencia y los retos educativos que implica enseñar a las nuevas generaciones.

Durante los tres días que duró la actividad, los participantes asistieron a conferencias, foros con especialistas, sesiones plenarias y videoconferencias. Posteriormente, la producción intelectual del Congreso se concentrará en una memoria con 46 trabajos extensos.

“La docencia es un ejercicio muy difícil porque requiere de una motivación interior. Requiere tener los recursos, activar el pensamiento de otros”, señaló en la ceremonia de apertura Raziel Acevedo, director de la Sede de Guanacaste.

Por su parte, el jefe del Departamento de Asesorías Pedagógicas de la Dirección Regional del Ministerio de Educación Pública en Liberia, Carlos Mejía, respaldó estas palabras diciendo que “es fundamental, ya que nuestros estudiantes reclaman que sus facilitadores les guíen con creatividad, curiosidad, asombro y, por supuesto, con el uso de la tecnología”.

MISMOS PROBLEMAS, NUEVAS SOLUCIONES

Luego de un año de incubación, el Congreso se desarrolló del 30 de julio al 1 de agosto en la Sede de Guanacaste. La actividad fue concebida por su coordinador general, Ronny Ruiz, como “un escenario para el análisis crítico y una amplia vitrina para la reflexión y la reinvención de la tarea educativa, porque sería muy desafortunado a la luz de los cambios permitir la fosilización de la docencia”.

El Congreso, primero de su tipo en esta Sede, permite la convergencia de docentes de cada nivel del sistema educativo, de diversas disciplinas y contextos geográficos y culturales de España, Estados Unidos, Colombia, Venezuela, El Salvador, Nicaragua, Panamá y Costa Rica.

Esto fue visto como una ventaja por Bernal Herrera, quien destacó la importancia de la multidisciplinaridad y transdisciplinaridad. “Los problemas no son resolubles disciplinariamente. Debemos demostrar que estamos en disposición de trabajar con otras disciplinas”, acotó.

Herrera llamó la atención a todos aquellos relacionados con la labor docente. “Hace no mucho tiempo, en un país como Costa Rica, los sistemas educativos eran los líderes de la transformación social en favor de capas más extensas de la población. En momentos en que vivimos proyectos de país que enfatizan la competitividad por encima de la solidaridad, debemos dejar de ver a otras poblaciones como sujetos pasivos y más bien como activos de enseñanza”, indicó.

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